中国海洋大学本科生课程大纲
课程名称 | Course Design of Environmental Assessment | 课程代码 | 074504103239 |
课程属性 | 专业知识 | 课时/学分 | 16/1 |
课程性质 | 必修 | 实践学时 | 16 |
责任教师 | 王敏 | 课外学时 | 0 |
课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修
一、课程介绍
1.课程描述：
环境评价课程设计是环境科学专业本科生的专业必修课，是《环境评价》课程的实践性教学环节，是对环境评价相关知识的综合运用和锻炼。本课程设计分为以下几个部分：任务布置及选题分组，环评系列资料准备，各小组具体环评工作开展，项目环评报告分工撰写，集中答疑，项目组答辩，最终报告定稿。通过本课程学习，要求学生将环境评价理论知识运用到具体建设项目的实际工作中去，掌握环评的基本工作程序和关键性工作内容，提升环评实战能力。
2.设计思路：
本课程是环境科学专业核心课程之一—《环境评价》的实践课，针对已经掌握了环境评价基本理论知识的大三本科生开展。课程设计思路为：按照环评技术规范和撰写规范，以完成某一具体建设项目的环境影响报告表或环境影响专题篇章为目标，根据设计题目的难度不同由小组成员合作完成系列工作，每小组3-5人，组长1人。具体项目的选择主要从工作难易度，资料可得性，熟悉程度和建设地距离等方面考虑。
课程设计内容主要按照建设项目环境影响评价的工作程序展开，主要包括：（1）建设项目环境评价任务布置及项目选题分组；（2）项目所需环评资料的前期查询与准备，包括项目相关法律政策、技术规范、环境标准等的资料查询；（3）项目环评正式工作的开展，包括项目所在地环境现状调查、工程概况调查及工程分析、项目环境影响预测与评价及环保措施等；（4）组内分工合作撰写环评报告；（5）集中答疑；(6)分组答辩；（7）形成环评报告终稿。其中（1）-（4）环节中均有教师提供具体指导。
课程设计成果以《建设项目环境影响报告表》的编制要点为主要依据，主要组成包括以下模块：
（1）工程分析：根据建设项目工程组成、规模、工艺路线等情况，选择类比、物料衡算等方法，对项目环境影响因素、方式、强度等进行有重点地分析说明。主要包括“建设项目基本情况”和“建设项目工程分析”。
（2）环境现状调查与评价：通过搜集利用现有有效资料，对项目所在地自然环境、社会环境、环境质量及环境保护目标等进行调查与评价。主要包括“建设项目所在地自然环境、社会环境简况”和“环境质量现状”。
（3）环境影响分析：按照建设项目实施过程的不同阶段，对噪声、振动、地表水、地下水、大气、土壤、生态等的影响进行分析评价。主要包括“环境影响分析”、“生态影响分析”“污染物排放分析”和“污染物增减情况”。
（4）环境保护措施：提出项目拟采取的具体环境保护措施，并进行经济、技术论证，主要为“建设项目拟采取的防治措施及预期治理效果”。
（5）结论与建议：在概括全部评价工作的基础上，从环境保护角度分析，得出建设项目是否可行的结论，并提出合理建议。
3. 课程与其他课程的关系：
先修课程：环境评价。
本课程是环境评价的实践环节，与其关系紧密，环境评价为本课程提供了理论基础，本课程为环境评价提供了课程实践。
二、课程目标
本课程目标是为环境类专业学生提供一次项目环评的实践机会，到课程结束时，学生可达到的目标为：
（1）通过具体项目的实战练习，学生将提高综合运用《环境评价》课程中理论知识，灵活解决实际问题的能力，掌握环评工作的具体工作方法与基本流程。
（2）通过组内合作、相关方沟通、汇报答辩等环节提高学生的团队协作精神和综合素质。
（3）使学生初步具有从事环境评价工作的基本技能和素养。
三、学习要求
要完成所有的课程任务，学生必须：
（1）在实践课前复习环境评价中的相关理论知识及指定参考资料；
（2）项目进行中，按照基本工作流程及组内分工，积极搜集资料、踏勘现场，制定工作计划，积极发现问题，思考问题，做好工作记录及工作量统计，积极参与组内问题讨论，答疑时间内与教师积极互动，组内成员分工合作完成，按时提交设计作业。
四、参考教材与主要参考书
1、韩香云，环境影响评价，化学工业出版社,2013,9；
2、环境影响评价技术导则：总纲（HJ2.1-2011）、大气环境（HJ2.2-2008）、地面水环境（HJ/T2.3-93）、声环境（HJ/T2.4-2009）、非污染生态影响（HJ19-2011）、建设项目环境风险评价技术导则（HJ/T169－2004）；
3、国家环保总局环境工程评估中心，环境影响评价工程师资格考试系列教材：环境影响评价技术方法、环境影响评价技术导则与标准、环境影响评价法律法规，环境影响评价案例，中国环境科学出版社；
4、相关网站：国家环保部www.zhb.gov.cn；中国环境影响评价网www.china-eia.com；环评爱好者www.eiafans.com。
五、教学进度
编号 | 主题 | 课时 | 主要内容概述 |
1 | 案例分析、任务布置与项目分组 | 2 | 结合案例讲授建设项目环境影响报告表的主要内容（11个方面）、工作流程（三大方面）、编写注意事项； 布置项目题目、项目分组与组内分工。 |
2 | 前期资料和工作准备 （教师提供指导） | 2 | 资料准备：包括项目相关法规政策、技术规范、环境标准（质量标准和排放标准）等的资料查询； 工作准备：各小组讨论制定工作方案（包括工作计划、环评大纲、工程问题预设等）；明确项目的评价重点；识别环境影响因素和评价因子。 |
3 | 现场踏勘与调查 | 1 | 项目所在地环境状况调查、工程情况调查。 |
4 | 环评报告表初步编制 （教师提供指导） | 6 | 以《建设项目环境影响报告表》的编制要点为依据，组内成员合作完成各部分的编写。主要包括：环境状况调查评价、建设项目工程分析、各环境要素环境影响分析与评价、环境保护措施论证、建设项目环境可行性评价结论、附件附图等几大方面。 |
5 | 课堂集中答疑 | 1 | 针对各组学生编制报告过程中所遇具体问题进行集中讨论与讲解。 |
6 | 环评报告表进一步编制（教师提供指导） | 1 | 报告表的进一步完善与调整，统稿。 |
7 | 分组汇报答辩 | 2 | 分组制作ppt汇报项目报告表主要内容、组员工作记录展示；答辩，问题讨论。 |
8 | 报告表的最终稿 （教师提供指导） | 1 | 针对答辩问题，各组员修改报告，组长统稿，最终完成。 |
六、成绩评定
（一）考核方式E：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他
注：提交建设项目环境影响评价报告表1份（注明自己的分工职责）；
（二）成绩综合评分方法：
综合评价项目
| 得分 |
1.工作量、答辩讨论及平时表现 | 40 |
2.环评报告（分工部分）的质量（内容详实、符合评价规范） | 60 |
总计
| 100 |
附：报告和平时表现评分标准
1）报告的评分标准
报告的评分标准 | 得分 |
1.严格按照报告各部分要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能提出不同的解决问题方案。 | 90-100分 |
2.基本按照报告各部分要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正确、基本合理。 | 70-80分 |
3.不能按照报告各部分要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、基本不合理。 | 40-60分 |
4.不能按照报告各部分要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问题的方案。 | 0-30分 |
2）平时表现评分标准
平常表现评分标准 | 得分 |
1.完成分工工作量，资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 | 90-100分 |
2.基本完成分工的工作量，基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。 | 70-80分 |
3.完成一些工作量，做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。 | 40-60分 |
4.未完成工作量，不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 | 0-30分 |
七、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
八、大纲审核
教学院长：院学术委员会签章：