5月7日下午，环境科学与工程学院在崂山校区教学区6206教室举办本科课程思政公开课，随后在6207研讨教室举办教学工作坊。本次公开课由金春姬教授主讲《固体废物处理与处置》课程，刘乐成副教授担任助教，学院青年教师及各基层教学组织教师代表参加听课。课后举办了教学工作坊，围绕课程思政元素如何融入专业课、课堂互动、AI技术应用、学生参与度提升等议题展开深入交流，工作坊由教学副院长赵阳国主持。
金春姬教授实施课堂教学
公开课环节，金春姬老师结合课程思政要求，将固废处理技术与习近平生态文明思想有机融合，展示了扎实的教学设计与课堂组织能力。围绕课程教学目标，她在教学设计上重点突出三个方面：一是注重培养工程能力，引导学生在理解工程基本原理和工艺过程的基础上，将其应用于多角度分析固体废物污染控制的工程问题，并能够构建合理的工程方案；二是锻炼综合分析能力，针对理论与工程实际存在偏差、工程条件不确定性因素多等复杂问题，提供多种解决思路，培养学生辩证分析与综合判断的能力；三是强化对生态理念的理解，系统介绍国家现行固废领域的方针政策及产业政策动向，引导学生深入思考固体废物处理与资源化同碳达峰、碳中和、减污降碳扩绿等绿色发展路径的合规性与合目的性。通过以上三个维度的教学设计，金老师将思政元素有机融入专业知识讲授，实现了价值塑造、能力培养与知识传授的有机统一。
工作坊研讨环节，与会教师和学生代表就当前教学中面临的实际问题进行了热烈讨论。针对“学生课堂抬头率不高、回答问题不积极”的共性难题，教师们分享了利用雨课堂弹幕、词云分析、主观题实时反馈等信息化手段调动学生参与度的实践经验。有教师提出，通过课前预习任务、课堂即时讨论、弹幕互动等方式，可以有效激发学生学习兴趣；而词云图功能则能帮助教师快速把握全班答题情况，提升课堂效率。
青年教师、基层教学组织教师代表及学生代表积极交流讨论
围绕人工智能技术对作业完成的影响，与会教师达成共识：应积极拥抱AI技术，但不能放任学生直接复制粘贴。要引导学生正确使用AI工具，学会辨别、加工和深化思考，在作业中体现个人理解和创新，避免“一贴了之”的简单化倾向。这一理念体现了课程思政背景下对学生批判性思维和学术诚信的重视。
此外，教师们还就不同课程性质（如讨论课、公式推导课）如何差异化运用弹幕功能、如何设计有效的课堂提问策略等进行了经验交流。部分教师反思了自身课堂中设问无人应答的现象，提出应将复杂问题分解为渐进式引导，降低学生回答门槛，逐步建立互动氛围。
本次教学研讨工作坊是学院落实“以本为本”、推进课堂革命的重要举措。通过公开课展示与集体教研相结合，青年教师在观摩与反思中提升了教学技能，深化了对AI时代教学模式变革的认识。学院将持续开展此类教学研修活动，推动信息技术与教育教学深度融合，不断提升人才培养质量。
图：王延旭
文：曹慧秋
校：赵阳国