环境监测实验

发布者：祁华发布时间：2018-04-18浏览次数：350

中国海洋大学本科生课程大纲

课程名称	环境监测实验	课程代码	084114202279
课程属性	学科基础	课时/学分	32/1
课程性质	必修	实践学时	32
责任教师	季军远	课外学时	16(2学时/实验*8)

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述：

环境监测实验是培养从事环保工作的技术人员所必须掌握的基本技能，也是学习其他如水污染控制、大气污染控制、噪声污染控制等环境分支学科的基础。因此在该专业专业课的学习中的作用举足轻重。培养良好的实验习惯，实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风和坚忍不拔的科学品质，为学习后续课程和将来参加工作打下良好基础。

2.设计思路：

本课程以具体环境污染物的测定为主线，根据国家标准中规定的测定方法开展实验，通过对实验仪器的学习操作、实验数据的处理、实验问题的分析与讨论，可使学生在实验中融汇课堂所学的理论知识，并对相关监测工作的开展流程进行具体认识，并将实验中遇到的情况反馈到课程的理论学习中，让同学们将理论的学习与实验时间有机结合，掌握环境监测工作中所需的基本方法和技能。

3. 课程与其他课程的关系

本课程学习要求学生具有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学及仪器分析等课程的基本知识，以《环境监测》课理论教学为基础，在实际操作过程中加深对课程所学理论知识的理解。本实验课程是学习废水污染与治理、空气污染与治理、噪声污染与控制、环境管理、环境评价等课程的基础。

二、课程目标

实验课程目的为使学生加深对理论教学的理解，对监测实验中涉及的项目应能熟练操作，掌握质量控制的方法、实验的关键环节、干扰消除方法，能正确地进行数据处理；通过实验课程的学习可锻炼学生独立操作、独立分析与解决问题的能力，可为为从事环境监测、环境污染防治和环境管理等工作奠定坚实的基础。

三、学习要求

实验完毕后，用实验报告纸将实验中观察到的现象与数据规范记录、整理并作图。应包括以下几个部分：

实验名称

1、实验目的

2、实验原理：简要地用文字和化学反应式说明。对特殊仪器的实验装置，应画出实验装置图。

3、主要试剂和仪器：列出实验中所要使用的主要试剂和仪器。

4、实验步骤：应简明扼要地写出实验步骤。

5、实验数据、处理：应用文字、表格、图形将数据表示出来。根据实验要求及计算公式计算出分析结果并进行有关数据处理。

6、注意事项：列出实验过程的注意事项。

7、问题与讨论：对实验中的现象、产生的误差等进行讨论和分析。

四、实验内容

序号	实验名称	时数	实验类别	实验要求	实验类型	每组人数	主要设备名称	目的和要求
1	高锰酸钾指数的测定	4	专业	必修	验证	2	分析天平、恒温水浴槽、滴定管	掌握稀电子分析天平、恒温水浴槽操作步骤；掌握标准溶液的配制；掌握滴定的操作及滴定终点的判断
2	海水中溶解氧的测定	4	专业	必修	验证	2	烘箱、容量瓶、滴定管	掌握稀释、烘干、恒重等操作步骤；掌握样品的固定操作；掌握溶解氧的计算方法
3	海水中亚硝酸盐的测定	4	专业	必修	验证	2	容量瓶、具塞比色管、分光光度计、过滤装置	掌握废水水样预处理操作步骤；熟悉分光光度计的使用；掌握标准曲线的绘制
4	水中硝酸盐的测定	4	专业	必修	验证	2	分光光度计、恒温水浴槽、具塞比色管、比色皿	掌握废水水样预处理方法；掌握分光光度计操作；掌握样品蒸干及研磨操作；掌握标准曲线的绘制
5	大气总悬浮颗粒物的测定	4	专业	必修	验证	2	大气采样器、电子分析天平、烘箱	掌握大气采样器的组装、校准及操作；掌握电子天平、烘箱的使用；学会TSP的计算
6	大气中氮氧化物的测定	4	专业	必修	验证	2	空气采样器、分管光度计	掌握大气采样的流程、熟悉分光光度计的使用；掌握标准溶液及系列系列稀释的方法；学会标准曲线的绘制
7	大气中甲醛的测定	4	专业	必修	验证	2	空气采样器、分管光度计	掌握大气采样的流程、熟悉分光光度计的使用；掌握标准溶液及系列系列稀释的方法；学会标准曲线的绘制
8	环境噪声测定	4	专业	选修	验证	2	噪声仪	了解噪声仪的正确使用；掌握噪声测定的相关步骤；学会噪声数据的科学处理

五、参考教材与主要参考书

1）参考教材

奚旦立,. 环境监测实验. 北京：高等教育出版社, 2011.

2）主要参考书

1国家环境保护总局《水和废水监测分析方法》编委会编. 水和废气监测分析方法（第四版）. 北京：中国环境出版社, 2002.

2国家环境保护总局《空气和废气监测分析方法》编委会编. 空气和废气监测分析方法（第四版增补版）. 北京：中国环境出版社, 2003.

六、成绩评定

实验考核内容主要包括实验操作技能及实验报告两个部分，实验操作技能由指导教师做实验记录，成绩占实验课成绩的30%；实验报告重点考察试样结果的准确性及数据处理方法的正确性，其次是对实验中问题的思考理解、报告结构的合理性及对实验操作的表述，该部分占实验课成绩的70%。

附：评分标准

1）实验操作评分标准

实验操作	得分
严格按照操作规范熟练完成整个实验内容，并能正确应对实验过程中的异常问题。	90-100分
实验操作基本规范，基本能够独立完成整个实验过程，并能基本正确地应对各种异常问题。	80-90分
实验操作不够规范和熟练，在同伴的协助下能够完成整个实验过程，并应对异常问题。	70-80分
实验操作基本不规范，但学习态度端正，努力积极地加强练习，有希望能够独立完成实验过程，并能发现实验过程中的异常问题。	60-70分
实验操作基本不规范，学习态度不端正，不能主动加强练习，不能独立完成实验。	60分以下

2）实验报告评分标准

实验报告	得分
能够利用实验原理及相关理论知识，合理分析实验问题出现的原因，或正确回答教师提出的相关议题；能够根据自己的理解，清楚、系统地表述整个实验过程，并正确、合理地报告实验结果或实验现象。	90-100分
能够基本了解实验原理及相关理论知识，对于实验问题能够给出一些可能的原因，或能够基本阐明教师提出的相关议题；能够根据自己的理解基本清楚、系统地表述整个实验过程，并能够基本正确、合理地报告实验结果或实验现象。	80-90分
能够基本了解实验原理及相关理论知识，但对实验问题的分析和解释不妥当，或不能完全正确地回答教师提出的相关议题；根据自己的理解对整个实验过程的表述不够清楚和系统，实验结果或实验现象的报告基本正确、合理。	70-80分
对实验原理及相关理论知识的理解不够透彻，不能利用这些知识分析实验问题，也不能回答教师提出的相关议题；不能够根据自己的理解表述实验过程，实验结果或实验现象的报告不完全正确。	60-70分
对实验原理及相关理论知识基本没有理解，完全不能解决实验问题及教师提出的相关议题；缺乏实验过程，实验结果或实验现象错误；	60分以下
抄袭实验报告，抄袭者和被抄袭者一律记0分。	0分

七、教学大纲审核

教学院长：院学术委员会签章：