中国海洋大学本科生课程大纲
课程名称 | 环境影响评价课程设计 | 课程代码 | 084103103225 |
课程属性 | 专业知识 | 课时/学分 | 16/0.5 |
课程性质 | 必修 | 实践学时 | 16 |
责任教师 | 高孟春 | 课外学时 | 48（16*3） |
课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修
一、 课程介绍
1.课程描述：
环境影响评价课程设计是以环境影响评价理论和技术方法为基础，培养学生能够熟悉环境影响报告表（书）编制内容和编制方法，具备具有编制环境影响报告表的能力。本课程包括实际环境影响评价项目的管理和工作流程、环境影响报告表的案例讲解、环境影响报告书的案例讲解、编制项目监测方案、环境影响报告表（或环境影响专项）设计任务书下达、环境影响报告表的工程分析以及环境影响的预测、分析和评估技术。通过该课程的学习，要求学生进一步理解环境影响评价的基本方法和程序，并能够独立地编制一本完整的环境影响报告表，熟悉环境影响报告书的编制过程。
2.设计思路：
本课程以建设项目的施工期和营运期为主线，结合课堂的授课案例，使同学们将掌握的环境影响评价理论知识及时应用到实际工程中，完成环境影响报告表的编制，熟悉环境影响报告书编制内容和编制方法，让学生掌握作为环境影响评价工程师所具备的基本技能。课程内容包括三个模块：环境影响报告表和报告书的案例教学、符合规范的环境影响报告表编制、环境影响报告表编制质量评价。
3. 课程与其他课程的关系
先修课程：环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、物理性污染控制和环境影响评价。这六门课程与本课程密切相关，构成了环境影响评价课程设计系列课程群，环境影响评价课程设计是前面六门课程的总结和应用。只有在前面六门课程的基础上，环境影响评价课程设计的教学与实践才能达到较好的效果。
二、课程目标
本课程的目标是培养学生的工程观点和环境影响评价能力，达到华盛顿公约规定的国际工程师认证的标准，培养符合国家经济发展需要的工程技术人才。
（1）了解我国环境影响评价的重要意义、方针政策和规定、管理程序和工作程序等；
（2）掌握环境影响评价报告表和报告书的构成要素，编制方法与基本规范，培养学生查阅资料、使用技术导则、标准和规范的能力，要求学生能够对工程数据准确掌握和表达。
（3）培养学生运算、整理数据、绘图等工程师的基本能力，力求达到工程教育认证标准。
三、学习要求
环境影响评价课程设计是一门涉及到环境工程学、生态学、土壤学、环境监测、社会经济、文化环境等诸多学科综合性的课程。要成为一名合格的环境影响评价工程师，学生在校期间不仅要有扎实的理论基础和熟练的专业技能，而且要有一定的社会、法律、经济和文化等方面的知识。要达到以上学习任务，学生必须：
（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、参与到课堂典型案例分析中。
（2）学生应该自主地学习各种环境法律文件、技术导则和技术方法
（3）在前期各阶段课外作业的基础上，学期结束前形成符合规范的环境影响报告表，并对所编制的环境影响报告表进行质量评估，促进学生工程设计能力的提高。
四、教学内容
内容顺序 | 主题 | 计划课时 | 主要内容概述 |
1．环境影响评价项目的管理和工作程序 | 环境影响评价项目承接及完成流程 | 1 | 以实际工程项目为案例介绍从项目签合同到获得项目批复的管理和工作流程。 |
2. 环境影响评价项目案例分析 | 环境影响报告表案例 | 1 | 分别以轻工纺织化纤、化工石化医药、冶金机电、交通运输和社会区域等方面的环境影响报告表作为案例说明环境影响报告表的编制内容、方法和技术。 |
环境影响报告书案例 | 2 | 分别以建材火电、轻工纺织化纤、化工石化医药、冶金机电、交通运输和社会区域等方面的环境影响报告书作为案例说明环境影响报告书的编制内容、方法和技术。 | |
3. 环境影响评价课程设计 | 编制环境影响报告表或环境影响报告书专项 | 10 | 根据环境影响评价内容分类，为每一个学生下达编制环境影响报告表或环境影响报告书专项的任务书。学生根据任务书内容要求和提供的拟建项目相关资料，编制各自承担项目的环境影响报告表或者编制环境影响报告书专项。 |
4. 专题讨论 | 环境影响评价课程设计质量评估 | 2 | 对学生所做的环境影响评价课程设计进行分组讨论，使学生了解不同领域的环境影响评价之间的差异。 |
五、参考教材与主要参考书
1. 《环境影响评价岗位培训教材》国家环境保护部环境影响评价管理司北京：化学工业出版社，2010
2. 《环境影响评价》朱世云，北京：化学工业出版社，2010
3. 《环境影响评价》钱瑜，南京：南京大学出版社，2009
4. 《环境影响评价》何德文，北京：科学出版社，2008
5. 《环境影响评价》陆书玉，北京：高等教育出版社，2001
6. 中国环境影响评价网 http://www.china-eia.com/
7. 中国环境影响环评论坛http://www.eia.net.cn/phpbb2/
8. EIA环评论坛http://www.eia.com.cn/forum/
9. 环评爱好者论坛http://www.eiafans.com/
六、成绩评定
（一）考核方式 E：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他
（二）成绩综合评分体系：
成绩综合评分体系 | 比例% |
1.课堂讨论及平常表现 | 20% |
2.平时作业成绩 | 20% |
3.课程设计质量评估 | 60% |
总计 | 100% |
附：作业和平时表现评分标准
（1）作业的评分标准
作业的评分标准 | 得分 |
1.严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能提出不同的解决问题方案。 | 90-100分 |
2.基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正确、基本合理。 | 70-89分 |
3.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、基本不合理。 | 40-69分 |
4.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问题的方案。 | 0-39分 |
（2）课堂讨论及平常表现评分标准
课堂讨论、平常表现评分标准 | 得分 |
1.资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 | 90-100分 |
2.基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。 | 70-89分 |
3.做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。 | 40-69分 |
4.不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 | 0-39分 |
七、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
八、大纲审核
教学院长：院学术委员会签章：